开原市人民政府 The people's Government of Kaiyuan Municipal

  教师集体备课是提高教师把握新课标、驾驭教材能力的有效手段；是当前提高教师群体素质、提高课堂效率的有效途径；是新课程改革实施的重要保证。

• 集体备课的程序
• 集体备课采用的程序：个人—集体—个人修改—课例点评—解决问题，也就是建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”制度，各年级各学科组每次集体备课都确定主备人和研讨交流内容。在集集体备课指导思想

  体备课前将研讨交流内容告诉每位参加交流的教师，提前准备好自己的交流材料。

• 集体备课的组织

1. 集体备课的时间：

  语文、数学：单周四下午2:30——3:10；

  科任：双周周四下午3:15——3:55

1. 集体备课的地点：

  班主任：三楼班主任办公室；

  科任：二楼科任办公室

  3、集体备课的范围及参加成员：全校所有年级、学科和全体任课教师。

  4、集体备课的组织形式：各年级分为语、数、英备课组和其它组，以备课组为单位，由备课组长负责主持。

  5、集体备课数量：每学期不少于八次，每次为一课时一单元或一篇课文。

  四、备课环节

  1、备课程标准。突出知识与技能，过程与方法,情感、态度和价值观。

  2、备学生需求。把学生置于教学的核心地位，以学生的心理发展为主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生成功步入“最近发展区”

  3备教学资源。不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的方法和过程，情感、态度和价值观;备有关教学资源。

  4、备教学方法。关注如何与学生沟通、交流;关注如何指导学生会学，注重培养学生良好的学习和思维习惯。

  5、写课后反思。倡导课堂教学的课后反好的经验要提炼,同样的错误不能犯两次。

  五、基本内容

  集体备课的基本内容要包括备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。要明确本单元、本节课教学内容在教材中的地位，确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备，研究本课的预习内容，组织本组教师分工完成练习题的设计，做到资源共享。

  六、基本要求

  1、认真研究课改精神、课程目标、教材、教参和学生。教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。

  2、精心设计教学过程(合理安排教学内容恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等)

  3、善于学习、认真思考、独立备课。超两周备课、超一周讨论。

  4、各科教学均应备课。

  七、备课步骤

  1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

  2、个人自备出思路。个人钻研教学内容(符合新课标精神的优秀教学资源)、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学前，备课组长组织集体备课，共同研讨。

  3、集思广益通思路。集体备课时，在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。精心思考教学预案，力求规范、科学。

  4、博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。

  5、教后反思长经验。要养成反思的习惯要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

  金沟子学校小学部教务处

  2025.3.1