开原市人民政府 The people's Government of Kaiyuan Municipal

　　为全面贯彻党的二十大精神及教育部《普通高中办学质量评价指南》《辽宁省落实新时代教育评价改革重点任务具体措施》和铁岭市教育工作座谈会会议精神,进一步提升我校办学质量,特制定我校高质量办学三年行动计划。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,以落实“立德树人、五育并举”为根本任务,秉承“学生至上、质量为重”的根本原则,利用现有条件,开拓创新资源,实现高质量办学目标。

　　二、主要目标

　　“办一流学校,育一流人才”,全面培养“每一个”人才,全力培育“这一个”人才。“保底拔尖”:在保持本科上线率和一本上线率优势的基础上,进一步提升600分以上及名牌高校入学率。打造名师团队,提升教学水平;打造特色课程,提升教学成果;打造精品课堂,提升教学效率;打造校园文化,提升学校内涵;打造一流人才,提升教育品质。

　　三、主要举措

　　(一)以党建为引领,培根铸魂

　　学校党委继续坚持“围绕教育抓党建,抓好党建促教育”的工作思路,围绕政治引领、吸引凝聚、沟通协调、推动发展的功能定位,深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述,坚守意识形态主阵地,推进党建工作与教育教学深度融合。

　　1.推进实施“一体两翼”建设工程。以立德树人、师生和谐发展工作目标为主体,构建党政工作融合,党委、团委联动的两翼机制。坚持以党和国家的教育方针为指引,坚持以学校的办学思想和育人目标为基石,坚持以师生的发展和成长为核心,搭建“党建+”工作载体,全面推进党支部建设与教育教学工作双向融合、教工党支部建设与学生团支部建设双向协调的基层党建工程。

　　2.充分发挥学校党委的领导力和组织力。以办人民满意的教育为宗旨,紧扣时代脉搏和主旋律,大力开展“把教学骨干培养成党员,把党员培养成教学骨干”活动。坚持严管有硬度,厚爱有温度,促进党建与教学科研、学生思政工作共同提升,共同发展。

　　3.进一步推动党建工作内涵提升。实施跨学科立体教研,落实课程思政、全科思政,并探索构建有思维高度、情感温度、实践深度的“三度思政课堂”课程体系。

　　(二)以学生为主体,打造精品课堂

　　重教研,求创新,抓常规,造精品,向课堂教学要品质。从大教研到小组集体备课,把课堂改革作为提高教学质量的主阵地。

　　1.常规教学管理,统筹精细,严格有序。规范常规教学,筑牢教育根基。依据省市关于教学工作的有关规定,进一步完善《开原高中教学常规》等制度,加强对作业批改、学生辅导、考试评价等方面的要求,创新教学管理方式。

　　为适应新高考改革带来的变化,学校要进一步细化各层级教学管理制度,合理分工、团结协作,开创课堂教学新模式,确保教学高品质。完善集体备课制、中心发言人制、听评课制度。坚持开展每周一次的集体备课,每月一次的大教研制度,丰富教研活动内容,提高教研活动质量。严格作业辅导和考试制度,做到检测有方向,作业有反馈,考试有讲评。力求每一项常规工作都能常做常查,常做常新。

　　2.强化课堂主阵地,着力教法与学法改革。致力课堂教学改革,聚焦小课堂,研究大学问;挖掘小视角,拓展大视野。所有学科进行高质量课堂探索,教师少讲、精讲,简单的知识让学生讲,疑难内容让学生研讨后发言,同时做到课堂知识及时练习巩固。将班级学生分组,形成组间竞争机制,倒逼学生注重自学、预习环节,培养学生自主学习的能力,使课堂灵动起来。基于现有的语文情境教学、英语每日打卡、思政新闻播报、物理落地教学、化学智能课堂等,继续打造更多具有本校特色的精品课堂。不断提高学生奥林匹克竞赛的整体水平,为“强基计划”考生助力

　　3.走班分层,综合评定优中选优,名师合力竞峥嵘。依据新高考改革精神,实施走班分层教学,教师因材施教,学生充分发展,加强“培优班”的发展建设。根据学生的综合能力,在物理类、历史类中各选出部分优秀学生,组成第一团队,集中学校优质教学资源,为每个学生量身定制培养方案,建立短板档案,定向、定期、定科目、定知识点,扬长补短,从而有效提升拔高;给予特优生学习自主权,提供合作学习和探究的环境,切磋琢磨中碰撞砥砺,相待而成。同时根据学生发展情况,依据选优原则适当增补。

　　(三)全面提升教师素质,打造名师梯队。

　　优秀的教师队伍是一所学校发展的第一资源,学校坚持党建引领思想铸魂,利用名师辐射成就骨干精英,打造一支师德高尚、理念先进、业务精良、与时俱进的队伍。

　　1.塑师德传师道。思想铸魂,师德引领,学校以师德师风作为评价教师的第一标准,实施师德提升工程。将专题学习系列法规政策等内容与业务研讨充分结合,促进教师素质提升;积极健全师德师风培训制度,把师德师风教育贯穿教师专业发展全过程;开展“个十百千万”工程等丰富多彩的活动,引导教师积极参与社会实践,在教书育人实践中不断强化使命意识和责任担当。

　　2.名优教师引领辐射。制定教师专业发展规划,形成具有本校特色的教师专业发展指导体系。加强业务培训,定期选派优秀中青教师外出学习培训,加强教、科研交流与协作,邀请知名专家、教授来校指导。注重高精尖名师团队建设,培养一批理念先进、能力过硬、具有领导力和感召力的名师、学科带头人和骨干教师。通过名师、学科带头人、骨干教师示范课活动,进一步加强示范引领、交流切磋,最大限度地提升学校整体教学水平。在现有铁岭市高中语文学科教师工作室的基础上,充分发挥本校名师的引领、指导、辐射作用,进一步鼓励教师参与名师工作室,全面提升教师专业水平,提高教育教学质量。

　　3.建设梯队青蓝续航。着力青年教师培养,延续“青蓝工程”,让师德高尚、经验丰富、水平突出的老教师与青年教师 “结对子”,通过示范课、竞赛课、随堂课、诊断课、跟踪课和集体评课、磨课,“传、帮、带”,实现“一年合格,两年成型,三年称职,五年后步入骨干教师行列”的目标,促进青年教师迅速成长。

　　4.完善教师评价激励机制。为充分体现“教学相长”的教师职业特征,学校用教师考核评价机制来引领教师专业发展,通过“竖旗帜”“立榜样”“定目标”来为教师成长指引方向,为教师专业发展营造宽松、积极、成长性的环境。进一步完善《师德师风考核办法》《教师奖励制度》《班级量化考核方案》等规章制度,围绕每位教师的岗位职责,以学年为周期进行全覆盖的基础性考核评价,结果作为教师考核的重要依据。根据工作业绩和综合评定,进一步完善班、科任选拔配置工作,对实验班教师进行优势组合,提升教师竞争意识和危机意识,充分调动教师工作积极性。

　　(四)教科研一体,促进学校专业化发展。

　　教而不研则罔,研而不教则殆。学校教科研携手并进,大力开展教科研活动,以研促教,集思共进,使教师从实践型向专家型过渡,为高品质教学赋能。

　　1.坚持科研兴教,助推学校持续发展。教研重实践,科研重理论;教研夯实科研基础,科研反促教研提升。学校注重教师研究精神的培养,遵循“以校本教研为基础,以实施课题为载体,以提升教师教、科研水平为目的”原则,开展“合作学习”课堂教学方法的研讨,进行走班教学的教学方式、管理方式和评价方式的探究。

　　各学科组要增强学科质量意识,要以教学为中心,以科研为辅助,结合学科特点创造性地开展工作,最大限度地发挥好教研组的作用。通过学科组内的岗位教研活动,要积极、主动、富有成效地开展好每周一次的小教研活动,每月一次的大教研活动,不定期召开全校性大教研活动,相互借鉴、共同提高,促进教师的业务能力和水平的快速提升;通过搭建继续教育平台,鼓励骨干教师参与各级各类培训,提供多样化的教师培训条件,以培训促教研、以培训促教学,科研与教学相结合,团结合作与个人突破相结合,提高教师的科研水平和教育教学水平。

　　2.开发特色课程,助力学生个性发展。突出特色,多样发展,进一步完善国家课程校本化、校本课程特色化进程。在进行高质量基础课程教学的同时,不断完善丰富现有校本课程体系与种类。依托新课程新教材的实施,开展校本课程的开发、校本作业的研制、学科核心素养的研读、课程方案与课程标准的分析等主题研讨活动。针对新高考改革,将“选修课程的选课与教学”“学生的学考与选考”“行政班与教学班的衔接”等若干问题,作为选题方向,鼓励、引导和帮助教师发现问题,获取解决问题的有效方法与途径,形成可共享、可复制的相应成果。根据教师能力和学生需求,统筹规划,在现有:语文学科《心音共鸣》《品味与抒怀》《教材回归与高考链接》《高中作文系列训练》《现代文阅读指津》《古代诗歌散文(同步练习)》、体育学科的《体育与健康》、国防教育的《高中生国防与军事训练教育读本》等的基础上,进一步加强校本课程研发,整合补充国家课程研发,将学生的兴趣爱好与课程设置相结合,强调学科之间的渗透与融合,促进不同学科教师实现“跨界”,着力拓宽育人跑道,提升育人品质,为学生在最优兴趣、最具潜力的领域自由探索提供支持和引领。

　　(五)国防特色切入谱新,五育并举融合育人

　　1.把坚定正确的政治方向放在首位。学校坚持为党育人,为国育才,深化教育教学改革,坚持立德树人五育并举,营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。学校以爱国主义教育为主旋律,发扬“爱国荣校”的开高精神,以国防教育特色为切入口,开展国防教育“五个一”活动,注重“四结合两利用”,拓宽国防教育渠道,加强社会实践、体育、美育和心理健康教育,真正实现“五育并举”的目标。

　　2.从严治教,管理到位,形成特色德育工作模式。确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”总思路,以课堂教学为主渠道,以活动为载体,以环境育人为抓手,着力挖掘德育内涵,提高德育实效。围绕树立远大理想,培养学生爱国主义、集体主义精神;培养学生良好的思想品德、心理品德和行为习惯;培养学生创新精神和实践能力等目标。多渠道、多形式、全方位开展德育工作,争取取得更为显著的成效。

　　3.家校携手促成长,深化协同育栋梁。健全家校联系制度,建立家校联系网络,搭建家校互通互动平台,进一步丰富家校共育内容,拓宽家校共育渠道,继续强化家长家庭教育的主体责任,加强家长委员会制度建设,深化协同共育,开展 “百名教师访千家”和“校园开放日”活动,让家长走进学校,接触教育,了解孩子,形成学校与家庭教育的合力,促进孩子和谐发展。

　　4.加强美育和心理健康教育。克服困难,尽快建立一处功能齐全、便于实操、事半功倍的心理健康咨询室。聘请心理健康教育及美育教育方面的专家来学校开设讲座,或有针对性地开展减压放松等心理健康教育活动。培养好本校心理健康教育方面的专职教师,使我校的心理咨询室真正地发挥应有的作用。寓心理健康教育、美育教育于教育教学工作中,开展好理论学习和个案分析。根据学生行为和心理特点,拓展青春期教育内容,有计划、分层次、重实效地开展青春期教育。进一步发挥家长委员会的作用,初步形成“学校—家庭”联动,促进学生主动学习的格局。高效利用学校心理咨询室,通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,开展团体培训,加强对学生有针对性的心理健康指导,及时矫正某些学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

　　5.夯实基础,强化体育课程和课外锻炼。体魄强健,全面发展,以《国家学生体质健康标准》为基础,积极开展“阳光体育”活动,坚持不懈地开展体育大课间活动,确保学生每天锻炼一小时,不断创新、丰富活动的形式和内容。认真组织学生做好广播操、眼保健操以及足球、篮球、排球比赛等活动,以学生终身体育和身心健康发展为主线,推动学校体育工作不断取得新突破。

　　6.构建科学评价体系,促进学校高质发展。随着新高考改革的推进,为帮助学生做好课程规划,形成独具个人特色的学习方式,学校成立学生发展指导中心。从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面,坚持全面发展、突出特色,关注过程、着眼成长、客观公正的原则,构建科学的学生发展评价体系。

　　由专职教师解读基础学科招生改革试点的政策规定和培养方向,辅导“强基计划”、学信网注册、登录报名系统、报名系统的填报、针对高校招生情况等相关事宜。

　　学校完善生涯规划教育制度,实行导师制,班主任和科任教师分组承包学生,与家长学生紧密互动,加强对学生的选课指导;让选课与高考链接,让知识与技能结合,让高中学习与未来职业挂钩;同时扎实开展社会实践活动,扩大学生社团活动,增强学生的实践能力,加大他们社会和职业的认知,培养他们的个性和创造性,为他们选课走班和将来的报考打基础;聘请专家为学生和家长分别做生涯指导,通过讲座和问答互动,让学生从理论数据到实际发展,对选课有更深入的认识;最后结合实际,在对学生的意向和学习层次做充分的了解和分析的基础上,在学生充分个性选择的基础上,对学生进行选考科目、报考专业和学校的引导,使学生能够理性根据自身兴趣、职业理想和国家需求进行生涯规划,提高学生选考科目与大学专业学习需要的匹配度。

　　(六)建设数字化校园,提高教育教学质量。

　　进一步发展学校数字化智慧校园建设,依托现有设施设备,提升学校教育教学管理的数字化水平,从而达到提高管理水平和效率的目的。

　　学校将建立“互联网+教育”大平台,通过高水平建设智慧教育基础设施,进一步加强教师信息技术培训,整合学校内外部资源,充分利用智能教学信息化设备,在教师研修上集中发力,打造新时代高水平教师队伍。

　　学校将教育教学所需要的基础性资源,教案、课件、知识图谱、数字图书馆、专题课程等,统一到资源平台,供教师、学生随时随地学习,并能扩大优质教育资源覆盖范围,搭建校园资源共享平台。学校购买教育学习网站使用权,为教师备课、练习、考试,学生心理辅导等提供了更多的信息资源。更好地为教育教学提供服务。

　　四、组织实施

　　1.加强组织领导。毫不动摇地坚持党的全面领导,强化党建引领作用,更好地保障助推学校教育高质量发展。成立“开原高中高质量发展工作领导小组”,形成以教务部门牵头主抓,其他部门辅助管理的管理体系,压紧压实责任,确保工作取得实实在在的成效。

　　2.强化督导考核。结合学校实际制定评价实施方案,建立行之有效的评价组织实施机制,明确责任分工和评价周期,注重加强交流与合作,强化评价保障,充分发挥其对全面提高普通高中办学质量的督导和促进作用。

　　3.营造良好氛围。要注重总结高质量发展的经验做法,坚持正确的舆论导向,及时通过微信公众号等平台进行广泛宣传,以工作实绩推动开原高中高质量办学不断向前迈进。

　　世间事,成于严,做于细。开高人已踏上铁岭市高质量办学行动的新征程,我们将始终牢记“办一流学校,育一流人才”的办学目标,把智慧融入工作,用行动开拓未来,为全面实现铁岭市高质量办学目标而努力奋斗!