开原市人民政府 The people's Government of Kaiyuan Municipal

开原市林丰满族乡中学2025年科学教研计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，紧密结合学校实际情况，坚持以学生发展为中心，聚焦科学学科核心素养的培养，提升科学教学质量，推动学校科学教育向纵深发展。

二、工作目标

1. 提升教学质量：通过优化教学方法和教学过程，提高课堂教学效率，使学生在科学知识、科学探究能力、科学态度与价值观等方面得到全面发展，在期末考试中，科学学科的优秀率提升[X]%，及格率提升[X]% 。

2. 促进教师专业成长：组织教师参加各类培训、研讨和观摩活动，鼓励教师开展教学研究和教学反思，提高教师的教育教学理论水平和实践能力，培养[X]名科学学科骨干教师 。

3. 加强课程建设：积极开发具有本校特色的科学校本课程，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求，完善1 - 2门科学校本课程的编写和实施 。

4. 推进教学改革：探索基于项目式学习、探究式学习等新型教学模式在科学教学中的应用，培养学生的创新思维和实践能力，在[X]%的科学课堂中开展新型教学模式的实践 。

三、主要工作及措施

（一）加强教学常规管理

1. 规范教学计划：各备课组依据课程标准和教材内容，结合学生实际情况，制定详细、合理的学期教学计划，明确教学目标、教学进度、教学方法和教学评价方式。教学计划需在开学第一周内完成，并交教研组长审核，教务处备案 。

2. 优化教学设计：教师认真备课，深入研究教材和学情，精心设计教学环节，突出教学重点，突破教学难点。教学设计要体现以学生为中心，注重培养学生的科学探究能力和创新思维，鼓励采用多样化的教学方法和教学手段 。

3. 提高课堂教学质量：教师严格按照教学计划和教学设计组织教学，注重课堂教学的有效性和趣味性。积极运用现代教育技术，如多媒体教学、实验教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学策略 。

4. 加强作业管理：根据教学内容和学生实际，科学合理地布置作业，注重作业的针对性、层次性和实践性。控制作业总量，减轻学生负担。认真批改作业，及时反馈作业情况，对学生的作业进行个别辅导和集中讲评 。

5. 强化教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，定期开展教学常规检查，如教案检查、作业批改检查等。通过课堂观察、学生问卷调查、考试成绩分析等方式，及时了解教学情况，发现问题及时解决 。

（二）深化教学研究

1. 开展主题教研活动：每月组织一次主题教研活动，围绕科学教学中的热点、难点问题展开研讨，如科学实验教学的有效性、科学探究活动的组织与实施等。每次教研活动确定一个主题，提前通知教师做好准备，活动过程中要求教师积极发言，分享教学经验和教学反思 。

2. 加强集体备课：每周开展一次集体备课活动，以备课组为单位，共同研究教学内容、教学方法和教学进度。集体备课要做到“三定”（定时间、定地点、定内容）、“四统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一教学重难点、统一作业布置） 。在集体备课的基础上，教师根据自己的教学风格和学生实际情况，进行个性化的教学设计 。

3. 推进课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，以课题研究为抓手，探索科学教学的新模式、新方法。学校为课题研究提供必要的支持和保障，定期组织课题研讨活动，加强对课题研究过程的指导和管理，确保课题研究顺利进行 。本学期重点推进[课题名称]的研究工作，争取取得阶段性成果 。

4. 开展教学观摩与研讨活动：每学期组织2 - 3次教学观摩活动，邀请校内优秀教师或校外专家进行公开课展示。观摩活动结束后，组织教师进行评课议课，交流教学经验，探讨教学中存在的问题及改进措施 。同时，鼓励教师积极参加校外的教学观摩和研讨活动，拓宽教学视野 。

（三）促进教师专业发展

1. 组织教师培训：根据教师的专业发展需求，有计划地组织教师参加各类培训活动，如新课程培训、学科专业培训、教育技术培训等。培训内容要紧密结合教学实际，注重培训的实效性和针对性 。鼓励教师参加线上培训课程，充分利用网络资源，提升自己的专业素养 。

2. 开展师徒结对活动：为加快青年教师的成长步伐，开展师徒结对活动。选拔经验丰富、教学水平高的骨干教师担任指导教师，与青年教师结成师徒对子 。师徒双方签订师徒结对协议，明确双方的职责和任务 。指导教师要定期对青年教师进行听课、评课和指导，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，青年教师要虚心向指导教师学习，积极参加教学研讨活动，不断提高自己的教学水平 。

3. 鼓励教师撰写教学论文和教学反思：鼓励教师结合自己的教学实践，撰写教学论文和教学反思，总结教学经验，探索教学规律。学校定期组织教学论文和教学反思评选活动，对优秀作品进行表彰和奖励，并推荐参加上级教育部门组织的论文评选活动 。同时，将优秀的教学论文和教学反思整理成册，供教师交流学习 。

（四）加强课程建设

1. 完善科学课程体系：按照国家课程标准的要求，开齐开足科学课程。同时，结合学校实际情况和学生的兴趣爱好，开发具有本校特色的科学校本课程，如科技创新课程、趣味科学实验课程等，丰富科学课程资源，满足学生多样化的学习需求 。

2. 整合课程资源：加强科学课程与其他学科课程的整合，促进学科间的知识融合和渗透。积极利用校内外的教育资源，如科技馆、博物馆、科研机构等，开展科学实践活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的科学素养 。

3. 优化课程评价：建立多元化的课程评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。评价内容不仅关注学生的知识和技能掌握情况，还要关注学生的科学探究能力、科学态度与价值观等方面的发展 。通过课堂表现评价、作业评价、实验操作评价、考试评价等多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果 。

（五）开展科学实践活动

1. 组织科技社团活动：成立科技社团，如机器人社团、航模社团、科学实验社团等，定期开展社团活动 。社团活动要做到有计划、有组织、有指导，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的科技创新能力和实践能力 。

2. 举办科技节活动：每年举办一次科技节活动，通过科技展览、科普讲座、科技竞赛等形式，营造浓厚的科学氛围，激发学生对科学的兴趣和热爱 。科技节活动要面向全体学生，注重活动的普及性和参与性，让更多的学生在活动中体验科学的乐趣 。

3. 组织学生参加科技竞赛：积极组织学生参加各级各类科技竞赛，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛、航模竞赛等 。通过竞赛活动，培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的科学素养和综合能力 。学校为参赛学生提供必要的指导和支持，争取在竞赛中取得优异成绩 。

四、工作安排

（一）第一学期

1. 第1 - 2周

◦ 制定科学教研计划和各备课组教学计划 。

◦ 组织教师参加科学学科新课程标准培训 。

◦ 开展师徒结对活动，签订师徒结对协议 。

2. 第3 - 6周

◦ 进行第一次教学常规检查（教案检查） 。

◦ 开展主题教研活动：科学实验教学的有效性研讨 。

◦ 组织教师参加校外科学教学观摩活动 。

3. 第7 - 10周

◦ 各备课组进行集体备课展示活动 。

◦ 开展教学观摩与研讨活动，安排1 - 2名教师上公开课 。

◦ 组织学生参加科技社团活动 。

4. 第11 - 14周

◦ 进行第二次教学常规检查（作业批改检查） 。

◦ 开展主题教研活动：科学探究活动的组织与实施研讨 。

◦ 推进课题研究工作，组织课题研讨活动 。

5. 第15 - 18周

◦ 组织教师撰写教学论文和教学反思 。

◦ 开展科技节活动筹备工作 。

◦ 进行期末考试复习指导 。

6. 第19 - 20周

◦ 组织期末考试 。

◦ 进行教学质量分析和总结 。

◦ 整理教研资料，撰写教研工作总结 。

（二）第二学期

1. 第1 - 2周

◦ 制定新学期科学教研计划和各备课组教学计划 。

◦ 组织教师参加科学学科教学研讨会 。

◦ 开展科技社团活动动员大会 。

2. 第3 - 6周

◦ 进行第一次教学常规检查（教案检查） 。

◦ 开展主题教研活动：基于项目式学习的科学教学研讨 。

◦ 组织教师参加校内教学观摩活动 。

3. 第7 - 10周

◦ 各备课组进行集体备课交流活动 。

◦ 开展教学观摩与研讨活动，安排1 - 2名教师上公开课 。

◦ 组织学生参加科技竞赛培训 。

4. 第11 - 14周

◦ 进行第二次教学常规检查（作业批改检查） 。

◦ 开展主题教研活动：科学课程与其他学科课程整合研讨 。

◦ 推进课题研究工作，撰写课题研究中期报告 。

5. 第15 - 18周

◦ 组织教师参加教学论文评选活动 。

◦ 举办科技节活动 。

◦ 进行期末考试复习指导 。

6. 第19 - 20周

◦ 组织期末考试 。

◦ 进行教学质量分析和总结 。

◦ 整理教研资料，撰写教研工作总结 。

五、保障措施

1. 组织保障：成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务处主任、科学教研组长和备课组长为成员的科学教研工作领导小组，负责科学教研工作的组织、协调和指导 。

2. 制度保障：建立健全科学教研工作制度，如教研活动制度、集体备课制度、教学常规检查制度、教师培训制度等，确保科学教研工作的规范化、制度化 。

3. 经费保障：学校设立科学教研专项经费，用于教师培训、教学观摩、课题研究、教学资源开发、科技活动开展等方面，为科学教研工作提供必要的经费支持 。

4. 激励保障：建立科学的激励机制，对在科学教研工作中表现突出的教师和学生进行表彰和奖励 。将教师的教研工作业绩纳入绩效考核体系，作为教师职称评定、评优评先的重要依据 。