开原市人民政府 The people's Government of Kaiyuan Municipal

  一、学校简介

  开原市上肥镇学校是一所地处开原东部山区的九年一贯制学校，学生259人，教师42人，其中高级教师22人，中级教师13人，初级教师7人。由于地处农村，在师资队伍建设方面面临诸多挑战，教师职业倦怠问题逐渐凸显。

  二、问题产生的原因

  1.农村部分教师晋完高级后，思想滑坡。在农村学校，职称晋升对教师来说是重要职业目标。部分教师在晋升为高级教师后，认为职业发展已达天花板，缺乏新的奋斗动力，工作积极性和责任心下降，出现职业倦怠现象，工作不思进取。

  2.部分教师年龄偏大。学校存在一定数量年龄偏大的教师，他们教学经验丰富，但随着年龄增长，精力和体力大不如前。对新的教育理念、教学技术接受困难，长期重复性工作使其产生疲惫感，教学热情降低。

  3.青年教师和社会跟风，思想不进步。部分青年教师受社会不良风气影响，过于浮躁，急于求成。看到社会上一些快速获取成功的案例，不能安心专注于教育工作，缺乏对教育事业的热爱和奉献精神，职业发展意愿不强，容易“躺平”。

  三、我校的具体做法

  1.加强党风建设，思想引领。学校党支部定期组织党员教师开展学习活动，深入学习党的教育方针政策，强化党员教师的党性修养和责任意识。发挥党员教师的先锋模范作用，通过党员与非党员教师结对帮扶，带动全体教师提高思想认识，树立正确的教育观和价值观。

  2.实行符合我校的考核机制

  我校积极推行教师考勤考核机制，教师病事假考核、教学成绩考核、各类活动考核、班级评比加分均在其中，考核方案经过全体教师审核通过，并逐步修改完善，让所有教师自觉遵行。考核结果做为教师评优选先和职称晋级的重要依据，从而约束教师职业习惯，达到良好的工作状态。

  3.营造公平公正公开的工作氛围。在绩效考核、评优评先、职称晋升等工作中，学校建立透明的工作机制，严格按照既定标准和程序执行。成立由教师代表参与的评审小组，确保各项工作公平公正，让教师感受到付出与回报成正比，增强教师对学校管理的信任和工作积极性。

  4.引导教师专业素质提升，提升成就感。学校定期组织教师参加各类培训，如线上线下教学技能培训、学科知识培训等，鼓励教师参与教学研究和课题申报。当教师在专业成长过程中取得成果，如论文发表、优质课获奖等，及时给予表彰和奖励，让教师在专业提升中获得成就感，激发工作热情。

  5.提升学校文化氛围，加强对教师关爱。打造积极向上的学校文化氛围，通过校园文化活动、团队建设等方式，增强教师的归属感和集体荣誉感。关注教师身心健康，在教师遇到困难时及时给予帮助和支持。

  6.开展活动，调整教师心态：定期开展丰富多彩的文体活动，如教师运动会、文艺汇演等，缓解教师工作压力，调节教师心态。

  四、下一步的想法

  1.进一步完善激励机制：除物质奖励外，探索更多精神激励方式，如设立“校园功勋教师”荣誉称号，对长期为学校发展做出突出贡献的教师给予终身荣誉奖励，增强教师职业荣誉感。

  2.加强教师职业规划指导：根据教师不同年龄阶段和职业发展需求，为教师量身定制职业发展规划，明确职业发展路径和目标，让教师在不同阶段都有努力方向。

  3.让教师走出去，寻找“躺平”突破口：组织教师外出到教育先进地区、先进校进行学习，拓宽教师视野，学习先进教学经验和管理理念，激发教师创新意识和工作动力。

  开原市上肥镇学校

  2025年3月24日